“今天登陆PU了吗？”“你的第二课堂有多少学时了？”
时下，这样的对话在我校大一新生之间屡见不鲜。他们所参加的每一项活动，都通过“第二课堂成绩单”信息管理平台———PU平台进行记录和归纳，毕业时便可以拿到属于自己的“第二课堂成绩单”，而这张成绩单将成为用人单位考核与衡量毕业生综合能力素质的重要标准之一，借此为大学生的就业创业助力。
今年9月份，随着我校“第二课堂成绩单”工作启动会的召开，以PU平台为载体的“第二课堂成绩单”工作已在2017级新生中全面开展，成了我校大学生与众不同的“第二课堂”。
收获的不仅仅是学时
“开始报的都是文体类活动，可是后来在听‘扬帆科海’系列科技知识讲座的时候，猛然发现不仅和自己的兴趣相符，而且和所学专业也密切相关。从那时起，我意识到不应单单‘赚’学时，”2017级新生张磊介绍，“我可以在‘山科喜剧人’里表演，发挥自己的特长，也可以在演讲比赛中徜徉，还可以聆听讲座，学习实用知识，又或者参与到志愿服务活动中。作为学生，我们应该结合兴趣、能力等，量身制定符合个人实际的第二课堂规划，积极投入第二课堂，在第二课堂活动中锻炼个人能力，提高个人素质，增强参与第二课堂的获得感。”
大一学生刘俊东同样表示，原本只是把它看作一个累计学时的APP，没想到还有社交平台的功能，“共享舍友”让他结交了新朋友，“我的职场”提供了实用的就业应聘知识……这些功能，的的确确方便了学生管理自己、管理班级，督促学生一踏入大学，就开始对未来做出规划。
同学们积极参与“第二课堂”，热情十分高涨。“第二课堂”走近同学们的生活，让同学们一起学习、一起参加活动、一起做感兴趣的事。
付出的不仅仅是时间
在校团委以及“第二课堂成绩单”管理团队的努力下，我校“第二课堂成绩单”工作已在信息管理平台上建成了“基础版块”（第二课堂活动与部落两部分）、“辅助版块”（申请实践学分）、“补充功能”（通知公告、创就业、问卷调查）三大板块，涵盖了活动发布、学时管理、问题研究等项目活动发布的相关资讯。
对于活动的管理分类，经过校团委有关工作人员的深思熟虑，结合学校的具体情况，将第二课堂活动分为思想政治与道德修养、学术科技与创新创业、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展、社会工作与技能拓展五大类课程，并分别规定必修学时下限要求，以督促学生德智体美全面发展。此外，学校还设学生诚信值板块，以加强学生的责任意识与时间观念，督促学生言必行、行必果。
登录我校“第二课堂成绩单”信息管理平台的后台，不仅清晰地显示出每一项活动的开展和参与情况，也可以看到学生所得学时情况。结合同学们的学时分布情况，后台大数据可以清晰地判断出他们的兴趣爱好，甚至是未来能力发展规划，在毕业之际，用人单位也能够根据这些情况更好地为应聘者提供适宜的工作岗位。
这样，对开展活动有了导向作用。活动规模小，受众面不广，持续时间短的活动，可以不办或者少办；活动规模较大，受众群体广的品牌活动，可以适当推广。在这个思路指导下，学生组织纷纷筹办新形式、新概念的活动，潜移默化中提高了学生参与的积极性、增强了学生的创造力。
健全的不仅仅是制度
“‘第二课堂成绩单’这个词提出来之前，我们就一直在思考，如何能更好地培养学生的个性，如何能更好地服务学生，如何能更好地被学生所接受”。校团委工作人员说道，当前高校团学组织庞大，每年举办活动众多，虽然第二课堂得到了大学生的普遍参与，而第二课堂的建立，是为了更好的量化大学生的综合素质，但结合我校具体情况，易出现活动报送不规范、活动质量不稳定、活动效果不明显、活动统计不细致等问题。针对这些情况，结合《山东科技大学关于实施“第二课堂成绩单”工作的意见（试行）》，校团委组织开展了“建、推、优、助、管”五项工作。
详细来说，就是通过整合资源“建”平台，循序试点“推”平台，丰富内容“优”平台，学时认证“助”平台，完善制度“管”平台五步法，使“第二课堂成绩单工作”制度化、专业化、课程化和规范化建设得到稳步推进。
在五项工作的开展过程中，学校和各学院形成了 “发起活动—活动开展—活动完结—考核评价”的活动体系。校、院两级学生组织通过“第二课堂成绩单”信息管理平台发布各类活动并提交相关信息，活动负责老师则依据活动规模、活动类型、活动水平等指标审批活动并设定学时。通过审批的活动，学生即可在PU平台上获悉其详细的资讯，并有选择的报名参与。凡是报名成功的活动，在活动开始前要进行现场签到，在活动结束后组织签退，活动正式完结后，要求活动发起人必须申请完结活动，审批后系统将根据学生的参与情况自动给予学时并计算诚信值。
“‘第二课堂成绩单’工作的开展，不仅开阔了学生视野，发展了学生个性，提高了学生综合能力，更进一步活跃了校园文化氛围。”校团委书记王震介绍道，“工作开展坚持以学生为主体，以学生需求为根本落脚点和出发点，将团组织的‘供给’契合学生的‘需求’，是对学生除学业成绩之外大学成长经历的有益补充，是学生在校期间参与第二课堂经历和成果的翔实记录，是对学生综合素质提升的客观评价，是学生奋斗青春的回忆和全面发展的证明，更是扩大共青团工作覆盖的有效抓手，是学校人才培养体系的重要环节。”
据悉，“第二课堂成绩单”工作开展至今，学校已先后召开交流会5次、推进会3次，同时安排团队工作人员适时总结，形成经验性材料，推出更加方便快捷的操作模式。目前，“第二课堂成绩单”信息管理平台已有个人用户7075人，学生组织52个，班级团支部206个，社团111个，学生活动签到率平均达96%以上，取得了良好效果。（作者：周尚涛）
